Asociados
Laura Gonzales, Ph.D.
Directora
Laura Gonzales es catedrática en la Universidad de Texas en El Paso. Su trabajo se concentra en las intercesiones de la traducción, comunicación técnica y activismo comunitario. Laboró previamente como Coordinadora de Traducción para el Departamento de Servicios de Idiomas en el Hispanic center Western de Michigan mientras estudiaba su doctorado en escritura y retórica.
Lucía Durá, Ph.D.
Co-Directora
La Dra. Lucía Durá es directora y profesora del programa de retórica y redacción en la Universidad de Texas en el Paso. Su investigación se enfoca en la comunicación de riesgos, poblaciones vulnerables y propuestas innovadoras para el cambio social. Es experta en metodologías participativas y creativas.
Ann Shivers-McNair, Ph.D.
Directora Asociada e Investigadora afiliada
Ann Shivers-McNair es catedrática y directora de Escritura Profesional y Técnica de la Universidad de Arizona. Su trabajo se enfoca en las intersecciones de la experiencia del usuario, comunicación técnica y justicia social.
Tetyana Zhyvotovska
Asistente de Investigación
Tetyana Zhyvotovska es estudiante de doctorado en el programa de estudios de escritura y retórica e instructora asistente en la Universidad de Texas en El Paso. Previamente impartió clases en universidades en Ucrania y en el Departamento de Lenguas y Lingüísticas de la Universidad de Texas en El Paso. Sus intereses de investigación incluyen la retórica de la traducción y la comunicación técnica.
Victoria A. Garcia
Directora de Traducciones
Es Directora de la Oficina de Servicios de Traducción en la Universidad de Texas en El Paso donde imparte cursos de traducción para la especialidad del Programa de Traducción e Interpretación del Departamento de Lenguas y Lingüística. Es estudiante de doctorado en el programa de estudios de escritura y retórica en UTEP y ha colaborado con organizaciones no lucrativas, científicas y relacionadas con la salud en numerosos proyectos de traducción, edición e investigación. Sus intereses de investigación son la traducción, el bilingüalismo y la comunicación.
Tatiana Batova, Ph.D.
Investigadora afiliada
Tatiana Batova es catedrática en la Universidad del Estado de Arizona. Investiga e imparte comunicación técnica transcultural global, estrategia de contenido, experiencia del usuario particularmente cuando se relaciona con temas de sustentabilidad. Trabajó previamente como traductora, directora de proyectos y consultora de autoría multilingüe en el ramo del cuidado de la salud y en el área farmacéutica.
Anis Bawarshi, Ph.D.
Investigador afiliado
Anis Bawarshi es profesor de inglés en la Universidad de Washington, donde se especiliza en el estudio y enseñaza de la escritura, la teoría de la retórica de género, el manejo de los programas de escritura y la investigación sobre la transferencia de conocimientos. Es coeditor administrativo de la publicación Composition Forum y co-editor de la serie de libros References Guides to Rhetoric and Composition. Sus publicaciones incluyen las publicaciones Genre and the Invention of the Writer: Reconsidering the Place of Invention in Composition; Genre: An Introduction to History, Theory, Research, and Pedagogy (con Mary Jo Reiff); Scenes of Writing: Strategies for Composing with Genres (con Amy Devitt y Mary Jo Reiff); Ecologies of Writing Programs: Profiles of Writing Programs in Context (co-editado con Mary Jo Reiff, Christian Weisser, y Michelle Ballif), y Genre and the Performance of Publics (co-editado con Mary Jo Reiff).
Rachel Bloom-Pojar, Ph.D.
Investigadora afiliada
Rachel Bloom-Pojar es una Profesora Asistente de Retórica y Composición en el Departamento de Inglés en University of Wisconsin-Milwaukee. Ella estudia la retórica y la escritura en las intersecciones de la cultura, la raza, el lenguaje, y la salud, con un enfoque específico en los programas de salud trasnacionales, las prácticas de traducción, y el Español Caribeño. Rachel está interesada en desafiar el estigma en las jerarquías del lenguaje, destacando el conocimiento comunitario respecto a los estudios retóricos de lenguaje, la cultura, y la salud.
Alison Cardinal
Investigadora afiliada
Alison Cardinal es una expositora en La Universidad de Washington Tacoma y una estudiante de posgrado en Lenguaje y Retórica en La Universidad de Washington. En su investigación, ella usa métodos de vídeos participativos para investigar las prácticas de lenguaje y alfabetización en varios contextos de los estudiantes. Su trabajo está situado en la intersección de los estudios sobre la alfabetización, estudios de movilidad, comunicación técnica, y de sociolingüística.
Elvira Carrizal-Dukes
Investigadora afiliada
Elvira Carrizal-Dukes es Profesora Asistente en El Paso Community College en El Paso, Texas, donde trabaja en la disciplina de comunicación de masas con especializaciones en la cinematografía, la producción de video, y en los medios de comunicación. Sus intereses de investigación incluyen la retórica visual, los discursos de la frontera, y los estudios de género retórico. Ella es un cineasta, escritora, artista de historietas, y educadora. Elvira obtuvo su licenciatura en periodismo y estudios Chicanos con especialidad secundaria en las Artes Escénicas de la Universidad de Minnesota-Twin Cities, y su maestría de bellas artes en cinematografía de la Universidad de Columbia University en la Cuidad de Nueva York. Ella es estudiante del doctorado en el programa de retórica y composición en la Universidad de Texas en El Paso. Elvira estudia nuevos medios que comunican mensajes de justicia social usando varios modos de producción artística. Elvira hace su trabajo para elevar las voces de personas que son reprimías por la sociedad moderna.
Jennifer Clifton, Ph.D.
Investigadora afiliada
Jennifer Clifton es una Profesora Asistente de Retórica y Estudios de Escritura en University of Texas en El Paso. En su trabajo, la Dra. Clifton combina teorías y retóricas de la vida pública, las artes deliberativas, y la acción situada para trabajar en contextos donde la globalización y el movimiento transnacional complican las condiciones y consecuencias de la participación en la vida pública. Los trabajos más recientes de la Dra. Clifton incluyen reflexiones comunitarias para explorar los recursos hídricos y políticos; Proyectos de Photovoice para explorar cuestiones relacionadas con la educación y el trabajo para cultivar públicos locales participativos, y festivales de cine dirigidos por estudiantes para explorar los riesgos y las recompensas de la vida rural bajo las condiciones del capitalismo globalizado. Su segundo libro—Argument as Dialogue Across Difference: Engaging Youth in Public Literacies (Routledge, 2017)—desembala conceptos importantes y suposiciones que frecuentemente son implicadas en maneras que no nos imaginemos en el argumento operacionalizado y en la vida pública. Importantemente, la Dr. Clifton desempaca estos conceptos—racionalidades, razonabilidades, políticas, y el fondo común—cuales tienen las consecuencias más significantes para las relaciones junto a otros, porque estas relaciones son tanto central en la vida pública como desatendidas en la educación respecto al argumento.
Jeannie B. Concha, Ph.D.
Investigadora afiliada
La Dra. Jeannie B. Concha es Profesora Asistente en el Departamento de Ciencias de la Salud Pública en University of Texas en El Paso. Ella recibió su doctorado en salud pública de la University of Illinois en Chicago y su maestría en salud publica (MPH) de University of Texas Health Science Center. Sus investigaciones se enfocan en la salud psicológica y en la prevención de la diabetes en los grupos étnicos que han sido identificados como minorías y en las poblaciones marginadas. Específicamente, la Dra. Concha investiga el impacto de la angustia psicológica en el desarrollo, pronostico, y en los resultados de la diabetes. La Dra. Concha está especialmente interesada en la significancia cultural del estrés y en la diabetes en las populaciones Hispanas/Latinas. Su experiencia de trabajo anterior incluye realizando investigaciones con métodos de análisis cuantitativos y cualitativos, dirigiendo esfuerzos comunitarios sin fin de lucro para la educación y la prevención de la diabetes en New Mexico, y realizando evaluaciones de recursos y necesidades comunitarias respecto a la diabetes. Su capacidad como investigadora es el poder identificar y obtener recursos culturales y comunitarios para replantear los mensajes de salud. Actualmente, ella está trabajando en un proyecto interdisciplinario de investigación participativa basada en la comunidad (CBPR) respecto al conocimiento y el control de la diabetes en la comunidad de El Paso, Texas.
Victor Del Hierro
Investigador afiliado
Víctor es un profesor asistente de Retorica & Escritura en University of Texas at El Paso (UTEP). Él estudia y enseña la escritura técnica, la escritura por medios digitales, y la retórica de las culturas. En su trabajo y sus pedagogías, Víctor usa las teorías del Hip Hop y de las fronteras para establecer espacios que destacan nuestra dedicación e involucramiento con varias comunidades, medios de comunicación, y practicas retoricas.
Ronnie Dukes
Investigador afiliado
Ronnie Dukes nació el viernes 13 en el lado sur de Chicago, y es un creador de historietas. Criado en el South Shore, Ronnie Dukes tuvo su primera posición artística profesional con Gallery 37. El obtuvo su licenciatura en animación por computadora en Minneapolis antes de reubicarse a Harlem, Manhattan, donde comenzó a pintar y a exhibir su trabajo en la ciudad. Ronnie ha realizado exposiciones individuales en Columbia University y exposiciones colectivas en el Manhattan Borough President’s Office, el Abrons Art Center, y en Columbia University. El anterior trabajo de Ronnie incluye un libro para colorear respecto a la diversidad diseñado para la ciudad de Minneapolis y varios libros para niños. Ronnie creo su propia compañía de publicaciones, DUKEScomics, con su esposa y socia Elvira Carrizal-Dukes, por cual presento su primer proyecto, A.W.O.L. que también será seguido por y A.W.O.L. 2, The Dukes of Chuco, y Student Xers (estudiantes quienes traspasan la frontera). Para ver los trabajos de Ronnie Dukes, visite la página web DUKEScomics.com
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Avery C. Edenfield, Ph.D.
Investigador afiliado
Avery C. Edenfield es un profesor Asistente de Comunicación Técnica y Retórica en Utah State University. Su agenda de investigación se enfoca en las intersecciones de la comunicación profesional y los espacios de trabajo integrados en la comunidad, con atención específica a las cooperativas, a los colectivos y a las entidades sin fines de lucro. Sus intereses de investigación incluyen teorías de participación, retóricas de empoderamiento y democracia, y compromiso comunitario en comunicación profesional. El trabajo de Avery ha aparecido en el Journal of Technical Writing and Communication y en Communication and Nonprofit Quarterly. Lo pueden contactar en avery.edenfield@usu.edu
Genevieve Garcia de Mueller, Ph.D.
Investigadora afiliada
Genevieve Garcia de Mueller es Profesora Asistente en el Departamento de Estudios de la Lengua y Escritura en la Universidad Texas Río Grande Valley. Su trabajo se interrelaciona con la retórica deliberativa, política migratoria, teoría crítica de la raza y manejo del programa de escritura. Previamente funjió como directora adjunta del Centro Comunitario de Escritura de Albuquerque y como asistente de investigación en el Departamento de Estudios chicanos en la Universidad de Nuevo México.
Matthew Gomes, Ph.D.
Investigador afiliado
Mathew Gomes es Profesor Asistente en la Universidad del Estado de Michigan, donde enseña escritura, dirige un programa de investigación de evaluaciones y ha ayudado a crear asociaciones WAC en la universidad. Su investigación actual se enfoca en el diseño de programas de escritura que ponen en acción las oportunidades de justicia lingüística y social.
McKinely Green
Investigador afiliado
McKinley Green (quien usa pronombres masculinos) está adquiriendo su PhD en Retorica & Comunicación Técnica & Científica en University of Minnesota - Twin Cities, donde enseña clases de escritura de primer año y de escritura técnica y profesional. El ubica sus estudios en las intersecciones de la retórica, la tecnología, y las teorías críticas, incluyendo las teorías feministas, teorías “queer,” y los estudios críticos culturales. El también a coordinado y ha participado en varios proyectos comunitarios y esfuerzos para desarrollar las pedagogías dedicadas a la participación cívica y a la justicia social.
Juan Guerra, Ph.D.
Investigador afiliado
Juan Guerra es Profesor de Inglés y Director del Departamento de Estudios Étnicos Americanos en University of Washington en Seattle. Su trabajo examina las maneras por cuales los estudiantes de color navegan y negocian los varios contextos retóricos y discursivos que encuentran dentro y fuera de las clases de escritura.
Michelle Hall Kells, Ph.D.
Investigadora afiliada
Michelle Hall Kells es Profesora Asociada en el Departamento de Inglés en University of New Mexico, donde enseña clases de licenciatura y postgrado en temas de Retórica de Derechos Humanos del Siglo XX, Retórica Clásica y Contemporánea, Estudios Culturales, y Estudios del Discurso. Kells ha servido como Asistente Especial al Decano del Colegio de Artes y Ciencias 2012-2014, y como Directora de la iniciativa “Programa de Escritura a Través de las Comunidades (WAC)” en UNM 2004-2014. Kells recibió el Lyndon B. Johnson Presidential Library Research Fellowship en 2008. Los intereses de investigación de Kells incluyen la retórica de los derechos humanos, sociolingüística, y composición / los estudios sobre la alfabetización.
Minerva Laveaga
Investigadora afiliada
Minerva Laveaga Luna es profesora en el Departamento de Inglés en El Paso Community College y co-fundadora de Veliz Books, una editorial que publica ficción, poesía en inglés y traducciones del español y portugués al inglés. Ha trabajado en varios proyectos de traducción literaria. Sus cuentos y ensayos han sido incluidos en antologías en E.U. y Argentina.
Elenore Long, Ph.D.
Investigadora afiliada
El trabajo de Elenore Long se basa en una gran variedad de métodos retóricos para examinar los límites y el potencial en la democracia de día a día bajo las condiciones contemporáneas. Con colegas en Carnegie Mellon University y en la Community House de la University of Pittsburgh, la Dra. Long ayudó con el desarrollo de un modelo retórico para la democracia deliberativa contemporánea, y después ha examinado y extendido el modelo en otros contextos, incluyendo en los estudios ambientales y en la interacción entre humanos y computadoras. El trabajo de Long fue publicado en dos números de The Community Literacy Journal, cuales obtuvieron reconocimientos de parte de la Academic Council of Learned Societies para la investigación inspirada por los usuarios. Su tercer libro— A Responsive Rhetorical Art: Artistic Methods for Contemporary Public Life—está bajo contrato con University of Pittsburgh Press y será publicado en 2018. Long es una profesora asociada en el Departamento de Inglés en Arizona State University.
Kristen Moore, Ph.D.
Investigadora afiliada
Dr. Kristen R. Moore trabaja en las intersecciones de la retórica pública y la comunicación técnica, concentrándose específicamente en las maneras como las comunidades diversas pueden ser servidas a través de las teorías críticas, las retóricas inclusivas, y por medio de los métodos de investigación activistas. El interés especial de la Dr. Moore es investigar como las infraestructuras institucionales pueden servir como centros de cambio social. Dr. Moore sirve en el Comité para la Diversidad en el Council for Programs in Technical and Scientific Communication, y trabaja para la iniciativa “Women in Tech Comm” con la Association of Teachers of Technical Writing.
Liza Potts, Ph.D.
Investigadora afiliada
Liza Potts es Profesora Asociada en el Departamento de Escritura, Retórica y Culturas Americanas en la Universidad Estatal de Michigan donde es directora del Centro de Investigación WIDE y cofundadora del Programa Experience Architecture. Sus intereses de investigación incluyen retórica digital, experiencia social del usuario y cultura participativa. Su trabajo ha sido patrocinado por el Fondo Nacional para las Humanidades (NEH, por sus siglas en inglés), el Instituto de Museos y Servicios Bibliotecatrios (IMLS, por sus siglas en inglés), entre otros. Su experiencia profesional incluye trabajar para el arranque de empresas, Microsoft y consultora de diseño como directora, arquitecta en experiencia del usuario, estratega de contenido, especialista en funcionabilidad, arquitecta de información y directora de programa.
Sara Proaño
Investigadora afiliada
Director & Professional Development Coordinator
Hispanic Center of Western Michigan
Sara se mudó a los Estados Unidos en el 2007 y ha servido a la población Hispana/Latina del Condado de Kent en los campos de Salud Mental y Violencia Domestica a través de Agencia de Salud Mental Comunitaria - Network180 y el Proyecto HOPE-HCWM. Ella ha traído al Servicio de Lenguaje una amplia apreciación Latinoamericana a razón de su trasfondo multinacional y sus estudios en Psicología Clínica aplicada a la Investigación Neuropsicológica que obtuvo en la U.C.L en Quito-Ecuador. Sus funciones en el Departamento de Lenguaje incluyen supervisión de la mercadotecnia, recursos humanos y desarrollo profesional y de liderazgo.
Ella piensa que uno de los desafíos más grandes que los nuevos inmigrantes, refugiados y grupos étnicos cerrados enfrentan es la equidad en el acceso a los recursos reflejado en la inaccesibilidad cultural y de lenguaje. Ella cree firmemente que la inversión en Servicios de Lenguaje trae un gran retorno a la comunidad y puede actuar como un agente estabilizador de financiero.
Joy Robinson, Ph.D.
Investigadora afiliada
La Dra. Robinson comenzó su carrera como ingeniera y después adquirió su doctorado para convertirse en una Profesora Asistente en University of Alabama en Huntsville, donde enseña la escritura técnica, la escritura por los medios tecnológicos, y cursos sobre la experiencia del usuario. Joy también dirige el nuevo VUElab—un centro de evaluación y laboratorio de experiencia del usuario—donde ella interroga los sistemas que buscan mejorar el diseño HCI. Su trabajo ha sido publicado en TCQ, JTWC, y IEEE ProComm. Su artículo más reciente es, “Historicizing UX: The past, present, and future of UX empirical research,” cual será publicado en CDQ en diciembre 2017 y cual provee un análisis sistemático de la investigación de UX a partir del año 2000.
Emma J. Rose, Ph.D.
Investigadora afiliada
Emma J. Rose es Profesora Asistente en Artes y Ciencias Interdisciplinares en la Universidad de Washington en Tacoma donde imparte clases en Tecnología de Diseño y Escritura Técnica. Su investigación está motivada por un compromiso hacia la justicia social y la creencia de que la manera en que la tecnología está diseñada define al final, nuestro mundo. Cuenta con un Doctorado en Diseño e Ingeniería enfocado a lo Humano y una Maestría en Ciencias en Comunicación Técnica, ambos de la Universidad de Washington y una Licenciatura en Arte en Creación Literaria de la Universidad Duquesne. Previo a su posición actual, fue asesora en experiencia del usuario por mas de una década, ayudando a que las organizaciones brinden un enfoque centrado en lo humano en su proceso de su diseño.
Clarissa San Diego
Investigadora afiliada
Clarissa es la fundadora de Makerologist, una agencia creativa de tecnologías que diseña experiencias interactivas usando “loT” y otras tecnologías de los fabricantes (makers). Ellos invocan la curiosidad y educan a los públicos técnicos y no-técnicos por medio de sus eventos especiales, talleres, e instalaciones interactivas. En Makerologist, Clarissa demuestra sus capacidades en el desarrollo de los negocios, en la educación STEM, y en el diseño industrial. En camino al establecimiento de Makerologist, Clarissa fue la co-fundadora de SoDo MakersSpace y la desarrolladora de participación en Particle. También ha servido como la co-productora de muchos eventos de tecnología, incluyendo “Women Who Code CONNECT 2016” y las conferencias “DevRel Summit.” La mayoría de sus proyectos se enfocan en traer la inclusión a las comunidades “loT” y “maker” por medio de la introducción de las tecnologías de hardware.
Heather Turner
Investigadora afiliada
Heather es candidata a doctorado en el Departamento de Escritura, Retórica y Culturas Americanas en la Universidad Estatal de Michigan, instructora del programa profesional de escritura en MSU y diseñadora UX y directora de proyecto en las áreas de escritura, información y experiencia digital en el Centro de Investigacion (WIDE) y el HUB para la Innovación en aprendizaje y tecnología. Dentro de la universidad, estudia la justicia social en la comunicación técnica, diseño y pedagogía visual/digital. Fuera de la universidad, aboga por los usuarios diseñando documentos, gráficas y manejando projectos ux.
Rebecca Walton, Ph.D.
Investigadora afiliada
La Dra. Rebecca Walton es catedrática de comunicación técnica y retórica en la Universidad del Estado de Utah. Sus intereses de investigación incluyen justicia social, derechos humanos y métodos cualitativos para investigaciones transculturales. Es principalmente una investigadora de campo y ha colaborado con organizaciones como Red Cross, Mercy Crops y World Vision para realizar investigaciones en países que incluyen Uganda, Kyrgyzstan y Bolivia. Su trabajo se ha presentado en Technical Communication Quarterly, Journal of Business and Technical Communication, entre otras revistas científicas y colecciones editadas. Tres de sus artículos conjuntos han ganado premios nacionales: el premio Nell Ann Pickett Award, en el 2017 y 2016 así como el premio STC Distinguished Article Award, en el 2017.
Miriam Williams, Ph.D.
Investigadora afiliada
La Dra. Williams es profesora en la Universidad Estatal de Texas donde dirige el programa técnico de comunicación de la Maestria en Artes. Sus áreas de especialización incluyen la comunicación técnica, retórica, escritura de políticas públicas, comunicación intercultural y ética en la comunicación técnica. La Dra. Williams recibió en fechas recientes el galardón ATTW Fellow 2017, siendo la primera persona de color en ser reconocida como Becaria de los Maestros de Comunicación Técnica después de más de veinte años de trabajar en esta disciplina.